为进一步加强海外留学部教学教研标准化管理，提高教育教学质量，10月22日下午，继续教育学院召开了主题为《国际课程标准化建设总结与改进》的教学工作专题学习研讨暨教育教学研究工作会议。会议由学院院长张宝主持，海外留学部专职教师参加了学习研讨。
会上张宝院长首先带领大家学习并传达了《习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神》《习近平总书记在党的二十届三中全会第二次全体会议上的讲话》《习近平总书记给中国传媒大学全体师生回信精神》等习近平总书记重要讲话回信精神和习近平同志《论教育》主要内容和精神，并传达了全国教育大会精神。张宝院长强调专职教师队伍要按照学院职工大会的要求在分管院长的带领下主动联合兼职教师，把学习作为一项重要政治任务，广大干部师生要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会其时代背景、科学体系、精神实质，深刻领会其政治意义、理论意义、实践意义，切实增强责任感和使命感，做有理想负责任的行动主义者和教育工作者。
在专业课教学方面，教研组长王麓倩老师指出标准是可量化、可监督、可比较的规范，是提高效率、提高教学质量水平、提高项目竞争力的尺度，是一种具有基础性、通用性的语言。全体教师以英国职业教育BTEC体系为基础，以学生的需求为中心，不断发展形成了一套标准化的国际课程教学管理系统。在专业课教学上，教师们从教育教学方法标准化、教学语言标准化、教学过程文件标准化、评审评估标准化四个维度上总结了教学成果以及对教学中存在的问题进一步反思并提出改进想法。何桂芳老师从海外课程的特点出发，总结了应该始终坚持PBL教学模式（Problem-Based Learning）,赋予课程职业化背景、赋予学生职业化角色，坚持培养学生对知识的实际应用能力。在教学语言的选择与设计上，遵从布鲁姆的认知目标分类，根据记忆、理解、应用、分析、综合、评价和创造六个层次不同的学习需求，设计对应的教学语言语境。魏振老师指出在教学过程标准化上，应以课业设计、教学大纲、教学计划等标准化文件规范教学全过程。在评审评估标准化上，明确不同课程阶段的教育目标，按照教育分类系统暨认知目标、技能目标、情感目标，在教学评审过程中选择合适的评审方法。以完整性评价为标准，从教学结果出发夯实学生知识基础，培养学生不同维度的综合能力。
在语言课教学方面，蒋亿佳老师提出了使用个性化教材、因材施教的重要性，注重教材原创性与独有性以提升竞争力，即便偏应试的语言科目也应尽可能考虑课程趣味性（非生硬插段子式）。安东老师将学生培养与大背景教学结合，培养语言应用能力及对语言背景文化的融合，培育具有国际化竞争力的人才。
最后，张宝院长从三个方面对海外留学部的教学工作提出了进一步的要求。张宝院长指出教育教学工作不仅要考虑如何传达知识，更是要思考如何传播思想；结合海外留学项目的使命目标，全体教师应当加强政治引领，弘扬主旋律；教师们在教学设计上要有主题鲜明的课程思政要点设计。其次，教师们需要进一步明确指引教学的宏观思想，以产出为导向、以目标为导向、以成果为导向、以需求为导向，形成清晰的兼具挑战性与高阶性的教学目标定位。并不断加强教学过程标准化管理，对现有教学评估评价管理方式进行进一步的思考与改进，对教学目标达成度、适应性、保障度、有效性和满意度等教学成效进行科学评价。最后，教学工作者还需要常态化地开展学习，继续进行探究式地教学活动设计与分享。以专职教师为主，团结兼职教师，周期性地进行集体教学案例和教学方法观摩分享，坚持教学研究与教学实践同向同行，进一步提高教育教学质量水平。
